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這是我三年前的舊文，昨天在七年群討論到國際學校的問題，又翻到這篇文章。再讀之下，覺得有些思考還是可以refresh。再發一遍，供大家參考。每個孩子不一樣，我的觀察不一定有普遍意義。 問題：在體制內學業遇到挑戰時，國際化教育是不是最佳出路？ 上周和三個家長交流，都碰到三個非常典型的教育問題： 一，家長看到孩子（初一）每天被作業拖著精疲力盡，實在不忍心，計劃下年換國際學校； 二，初三的學生，隨著學業的加重，慢慢掉隊，也打不起精神學習，逼迫無效，計劃高中換國際學校； 三，孩子（初三）在體制內學的不錯，但是未來已經明確要出國讀大學，所以，在衝刺上海四大名校（體制內），如果衝刺得上，就上；如果沒上成四大，就轉國際。 大家有沒有這樣一種感覺：國際學校是一個解決方案，如果在體制內遇到挑戰，或者達不到名校目的，就選擇國際學校。 ... 對了，這幾年，聽到大家們最多一種觀點是：如果上不了清華北大，我們就出國讀書。。。 留學和國際學校的風行，尤其是低齡留學的風潮，已經十多年了。開始的時候，國際學校和留學成了LA JI教育的代名詞。很多在體制內學校學不好的學生，都去了國際學校，或者澳大利亞紐西蘭留學了。 但是，這幾年，隨著國人經濟實力的增加，和體制內教育環境的日益惡劣，越來越多的人選擇主動出國。國際學校的招生，和留學的質量也日益提高。好的國際學校的招生水平，已經和重點學校一樣，甚至更高了。 但是，教育的國際化，從來都不是解決教育問題的根本途徑。甚至，很多時候，留學／國際學校是個陷阱，很深的陷阱。為什麼這麼說？ 孩子的學習問題，需要找原因，而不是通過轉校來簡單解決。沒有好的狀態和習慣，體制內學不好，到國際學校可能更差。 因為： 一，進不了好的國際學校。哪怕在上海，除了五六所辦的還差強人意的國際學校外，其他的五六十所國際學校，其實，招生門檻是很低的。試想一下，孩子到了這樣的一個學習環境，會學好嗎。 二，國際學校／留學都是英語教學。學生原來用中文都學的差強人意，要用外語來學習，還要學好，豈不是難上加難。 三，在加上，國際學校／大部分留學的教育，教學管理相對都比較鬆散。孩子在這樣的環境下，需要很強的自律和主動學習。這些，都是很多學生所欠缺的。 這些年我看到的一個最遺憾，最危險，最心疼的一個現象是：很多孩子在初中／小學階段就轉入國際體系，但是英語也是半瓶水，中文也是半瓶水。最後，不知道補英文還是補中文。 我經常在設想一個場景，一個學習一般的學生。在國內如果可以相對正常的完成學業，雖然不是學霸，但是進入社會以後，他還是個正常職業人，也接地氣，和中國文化無隔閡，也許還可以找到他的機會，在自己擅長的領域裡，做出些成績來；如果這樣不中不西的留學，倒是，留在國外也可能困難，回國也對本土文化有很遠的距離感，沒法深根發展。這才是最危險的一種狀態。 我們追求的中西結合，最後變成了不中不西。 所以，我覺得，很多時候，我們選擇國際學校，或者留學，如果是一種逃避，那只是把問題延後。你可以花錢幫孩子完成高中，甚至大學，但是大學畢業之後呢，我們還能怎麼幫到孩子。 （我現在邊寫，邊和七年級的家長互動探討，剛才有個教師家長的信息： 我想說這絕對不能算是救命草，雖然當初我是這樣想的。現在才發現在國際化教育下遇到的挑戰絕對不會比在體制內遇到的少。當初選擇國際化教育，想著就是不想要這一板一眼的有嚴格制度規範的學習，孩子去了國際班，我也謀在學校內謀了個相關職位，這才發現這遇到的問題可不少啊。學校有體制內轉學過來的學校，除了很少數轉學過來的孩子成績跟的上以外，很多孩子也同樣在班級上表現中下，英文課程的時候是上單獨ESL課程的，但是ESL老師並不是很好找，當然上正課的老師也能找。有個初一班級（全體制內轉過來的）只能上3年級的課程，學了一年，也才上4年級，這時候已經是美國體制的8年級了，應該要考高中了，看著他們這一年，我都揪心，這體制內回不去，正規的國際課程又跟不上，這最寶貴的幾年時間，這樣耽誤可嚇人啊。） 所以，國際學校的選擇，或者留學，只是一種教育理念的選擇。雖然，因為國外的教育資源豐富，理念科學，出國這條路可以走的相對從容一些，學生的發展也會比較均衡。但是絕對不是解決孩子教育問題的萬靈藥，國外的學渣也是遍地開花的。 國際學校／留學的優勢當然明顯，好的教育理念，足夠豐富的軟硬體資源。 但是也不要忽視體制內學習的優勢，管理成熟，學習氛圍好，培養「 吃 苦 精 神 」（不要砸我）。最重要的，接地氣。 回到文章開始的問題，面對孩子的挑戰怎麼辦？ 有問題，回到根本，找原因。 1，如果是習慣，方法的原因，就和孩子一起想辦法克服調整； 2，如果是老師的作業變態，看看能不能「聰明」幫孩子減負； 3，如果是階段性的心理問題，看看怎麼和孩子一起面對調整； 4，如果是孩子真的不適合體制的方式，可以考慮轉國際學校； 5，如果，如果。 如果真得解決不了，孩子學習方面的確欠缺。甚至，就用一種放松的心態，就是讓孩子在體制內完成正常的學業，也許，在未來的工作中，孩子可以在自己的這片土地上找到自己合適的土壤，找到自己的激情所在。當然，在這個過程中，不要停止對孩子特長和興趣的探索。 當然，教育是個太複雜，太個性的選擇。我在這裡，也只是掛一漏萬。希望可以讓大家用另外的視角，用一個更高的高度來看待孩子的教育安排。謝謝。 ​

文章來源取自於：

每日頭條 https://kknews.cc/education/b3epobj.html

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